Compétences

L’apprentissage, une approche qui a fait ses preuves contre le chômage des jeunes

Des pays comme l’Autriche et le Danemark ont eu de bons résultats en recourant à l’apprentissage pour lutter contre le chômage des jeunes. L’OIT a organisé une réunion pour partager leur expérience avec d’autres pays.

Article | 12 décembre 2013
GENÈVE – Cette semaine, l’OIT a accueilli un Atelier sous-régional sur les systèmes d’apprentissage en Europe, où des représentants des gouvernements, des travailleurs et des employeurs ont eu l’occasion d’échanger leurs idées et bonnes pratiques relatives aux systèmes d’apprentissage qui fonctionnent bien dans la région. Dans certains pays, les systèmes d’apprentissage ont contribué à faire reculer le chômage des jeunes.

En Autriche, par exemple, 40 pour cent des jeunes s’orientent vers l’apprentissage en entreprise après avoir terminé leur scolarité. «L’apprentissage a vraiment bonne réputation en Autriche... il y a donc beaucoup de jeunes qui veulent aller en apprentissage», a souligné Benjamin Poredos, formateur d’apprentis en Autriche, interviewé par OIT Info.


 


Le Danemark est un autre pays qui s’en sort bien avec l’apprentissage. Klavs Dahl Christensen, consultant auprès d’AARHUS TECH International, a expliqué que l’apprentissage avait été très utile pendant la crise notamment en facilitant l’entrée des jeunes sur le marché du travail. Il a également dit que les entreprises pouvaient utiliser ce système pour être sûr d’embaucher du personnel qui dispose de l’ensemble des compétences et qualifications requises.


 


En Grèce, seuls 10 pour cent des jeunes ont accès à l’apprentissage. Mais selon Athanasia Theodoridou, Directrice générale de l’enseignement et de la formation professionnels au sein du Service public de l’emploi grec, une réforme récente a pour but d’élargir l’accès à plus de jeunes. Elle a ajouté que les bonnes pratiques en provenance des pays qui disposent de bons systèmes d’apprentissage pouvaient être très utiles à la Grèce.


 


Au cours de l’atelier, les participants ont identifié les quatre piliers d’un système d’apprentissage efficace. Lea Zanola, spécialiste des compétences au Département des politiques de l’emploi du BIT, les a passés en revue: